Plan dnia

Zajęcia

• Schodzenie się dzieci.
• Rytuał powitania.
• Czynności   gospodarcze i porządkowe.
• Praca indywidualna dzieci w tematycznych ośrodkach edukacyjnych.
• Obserwacja prowadzona przez nauczyciela.
• Stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dziecięcym.
• Prace hodowlane i pielęgnacja roślin oraz zabawy sensoryczno-plastyczne.
• Gimnastyka poranna z wykorzystaniem zabaw muzyczno-ruchowych / joga dla dzieci / zabawy ze śpiewem.

• Czynności związane z kulturą dnia codziennego (przygotowanie dzieci do śniadania).
• Śniadanie – nasze posiłki przygotowywane są ze zdrowych produktów, które dostarczają dzieciom energii na cały dzień. Wśród różnorodnych propozycji każde dziecko znajdzie coś dla siebie (samodzielne przygotowywanie śniadania w wybrane dni).

• Czynności organizacyjne przed pracą dydaktyczną,
• Tworzenie okazji edukacyjnych, zajęcia dydaktyczne ( w języku polskim i w języku angielskim), projekty edukacyjne, zabawy z językiem angielskim.
• Praca własna z materiałem rozwojowym Montessori: stymulacja i rozwijanie wszystkich pięciu zmysłów, kreatywna praca z pomocami językowymi, poznawanie zagadnień matematycznych przez aktywne ćwiczenia na estetycznym i dostosowanym konkretnym materiale, rozbudzanie wyobraźni przez ćwiczenia naukowe i przyrodnicze obejmujące szerokie spektrum wiedzy, od botaniki do geografii.
• II śniadanie – talerz owocowo- warzywny

• Czynności związane z kulturą dnia codziennego: pobyt w łazience, samodzielne nakrywanie do stołu.
• Obiad – wspólny czas na celebrowanie posiłku. Posiłek to okazja do rozmów i poznawania nowych smaków.
• Dzieci są również włączone w aktywności sprzątania po posiłku. 

• Relaksacja: dwadzieścia minut codziennego kontaktu dziecka z literaturą (+ literatura w języku angielskim) muzyką, teatrem i innymi formami kultury – uwzględnienie potrzeb dzieci.
• Zabawy i ćwiczenia prowadzone przez nauczyciela zgodnie z indywidualnym planem rozwoju dziecka.
• Pobyt na świeżym powietrzu: zabawy, spacery, wycieczki, doświadczenia , eksperymenty, uprawianie roślin, ścieżki dydaktyczne.
• Procedura rozbierania i ubierania się dzieci.
• Podwieczorek.

• Pobyt w ogrodzie przedszkolnym.
• Zabawy swobodne w sali.
• Czynności porządkowe w Sali – rytuał pożegnania, kontakty indywidualne z rodzicami podczas rozchodzenia się dzieci  – przekazywanie bieżących informacji o dziecku.